2016級培優(yōu)工作方案

一、組織機構：

組  長：黃瓊  

副組長：許仁義

    成  員：謝筱麗、陳祈夏、郭凌、彭聰、彭雪靜、陳美芳、王岐標、歐陽鐵坤

二、培優(yōu)措施及步驟：

（一）選苗：根據每次月考檢測，采用統(tǒng)計學的辦法及學生個人綜合素質的具體情況定苗。（前70名）

（二）班主任思想動員。

（三）科任教師參與輔導。

三、培養(yǎng)目標：

在教育教學中，引導“優(yōu)生”樹立志向；幫助“優(yōu)生”認識自己；激勵“優(yōu)生”超越自我；訓練“優(yōu)生”受挫心理；培養(yǎng)“優(yōu)生”創(chuàng)造能力；幫助優(yōu)秀學生進一步夯實基礎，開拓視野，有針對性地加強學法指導，提出更高層次的學習目標，力求這些學生在高考單招中考取湖南民政、湖南工業(yè)職業(yè)技術學院、湖南鐵道職業(yè)技術學院、湖南鐵路科技職業(yè)技術學院。

四、實施原則

（一）環(huán)境氛圍——利于學生自覺追求“高人一等”的實力。

（二）眾人所望——老師的期望是一種動力（學生的表現欲的被認可）（賞識教育）。

（三）對特優(yōu)生的情商培養(yǎng)（即非智力因素的培養(yǎng)）——方法、思維、心理、應試能力的輔導重于知識的輔導。

（四）創(chuàng)設相對寬松的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生的自主學習意識和自學能力。

（五）備課要根據單招要求并結合學生的實際情況，制定符合實際的優(yōu)秀生培養(yǎng)措施。

五、培養(yǎng)方案

（一）根據單招要求及學生學情的實際，合理安排優(yōu)生的學習進度，可以提前學習進度，并在教師指導下自主學習。

（二）開設分層次的輔導班，關注學生個性發(fā)展。授課實行小班制，進行小班集中輔導，應開設要求更高的教學內容，拓展他們的視野，培養(yǎng)學科思想和方法，為單招取得優(yōu)秀成績奠定基礎。

（三)加強對優(yōu)生的檢查工作，經常組織各類型的測驗，使這批學生永遠感到自己的不足，永遠在競爭中前進。

 (四）聘用全校最優(yōu)秀的教師使優(yōu)生知識結構化、復習系統(tǒng)化、訓練綜合化。對于優(yōu)生來說，結構化的知識、系統(tǒng)化的復習和綜合化的訓練是很重要的。首先要學會把零散知識變成結構知識。考察知識之間的相互聯(lián)系，分辨、歸類并總結同類知識的特點和內在規(guī)律。其次是學會將考點知識變成題型知識。考點知識是很抽象的，要具體通過題目才能得以體現。最后就是學會把缺漏知識變新增知識，把殘缺知識變成系統(tǒng)知識，也就是查缺補漏，綜合運用。

相信在大家的共同努力下，在班主任和科任教師的密切配合下，我們2019考入省內重點高職院校的目標指日可待。